Cerrando por vacaciones.

Estimada comunidad.

Como director, me gustaría comunicar que se echa el cierre por vacaciones con todas las tareas de julio finalizadas:

- Una mano de pintura reponedora a las aulas y pasillos.

- Reparaciones de urgencia resueltas.

- 4 Pizarras digitales instaladas con nuevos equipos informáticos en las aulas de 3º de ESO y de Inglés.

- Terminado el papeleo de la precontratación del proyecto erasmus concedido al centro, … y comunicado el día 20 de julio.

- La matriculación definitiva y provisional certificada.

- La plantilla de profesorado y el reparto horario y de materias cerrado.

….

Y el caso es que el día 24 de julio estaba todo hecho, salvo que esa mañana sonó el teléfono y el servicio de Planificación de la Delegación de Granada nos comunica que la Dirección General de Sevilla no da el visto bueno a la planificación de unidades prevista hasta tanto se hagan definitivos todos los datos en la matriculación de septiembre, tras las pruebas extraordinarias. En otras palabras, atendiendo a los datos de matriculas definitivas, consideran que no tenemos 3 unidades en 3º de ESO, sino 2, y que perdemos también media unidad de 1º de Bachillerato, lo que provoca que pasemos de ser un centro de más de 20 unidades a un centro de 18,5, que supone automáticamente que pasemos de contar con cinco cargos directivos con 42 horas de reducción lectiva a contar con 4 cargos con sólo 24 horas de reducción.

En palabras llanas, esa cascada de pérdida de horas lectivas supone que tengamos que prescindir de momento de 3 profesores que, en principio, habían sido cubiertos provisionalmente en la asignación de destinos, y que desaparecerán cuando los destinos se hagan definitivos. Podremos recuperarlos, no obstante, si los datos definitivos tras las pruebas extraordinarias de septiembre confirman la previsión del centro. Pero, entre tanto, toda la planificación hecha queda en el aire y ahora tendremos que empezar a planificar dos nuevas versiones de plantilla y reparto horario en función de que se confirmen los negros augurios de Sevilla, o  que se recupere alguna de las unidades perdidas (si se recuperan las dos el trabajo ya está hecho).

Problema: Si la evaluación de septiembre se hace el día 4, y esa misma tarde la directiva procede a matricular definitivamente a todo el alumnado provisional, se certifican los nuevos datos el día 5 y quedamos a la espera de que Sevilla los de por buenos y establezca la plantilla definitiva, dispondremos de un tiempo muy justo para cerrar el reparto de materias y la elaboración de horarios. Se hará como se pueda, pero me da miedo pensar que finalmente se cumplan los augurios de Sevilla y tengamos que funcionar con tres docentes menos y con un equipo directivo cuyos miembros dispondrán de menos horas de reducción lectiva que, por ejemplo, un Jefe de Departamento de Familia Profesional.

Esto es PLANIFICACIÓN, y lo demás son tonterías.

Por cierto, a uno le queda la sensación de que los servicios centrales de Planificación y Recursos Humanos dependen más de la Consejería de Economía que de la de Educación, y que dedican más tiempo a planificar los recortes impuestos que las necesidades de los centros educativos.

PS: Mi más sincero reconocimiento al personal funcionario del Servicio de Planificación de la Delegación de Granada. Su labor es ingrata y su trabajo en julio ha sido extenuante. No tienen culpa de ser quienes comunican las malas noticias a los centros.

Os dejo con un vídeo vacacional que quiero dedicar a la compañera Amalia, que afortunadamente ha visto aprobado el proyecto de movilidad ERASMUS que permitirá que algunos docentes del Departamento de Agraria pasen una semana analizando un par de centros europeos para ver si podemos mandar el próximo curso alguna horda de nuestro alumnado. Enhorabuena.

No todo son contratiempos. Las PDI llegan a las aulas de 3º de ESO. A las tres aulas. Ni una menos. Ah, y a la de Inglés.

Ya nos lo dijeron los cinco inspectores que durante este curso han efectuado la IFC en nuestro centro.

- Se nota el cambio de las aulas de 1º y 2º de ESO a las de 3º y 4º. Las pizarras digitales ayudan mucho.

Que por qué no las poníamos, nos dijeron. ¿Y la guita? Respondimos. Si se cortó el programa de implantación en ese punto y no nos han dejado ni gastos de inversión.

Pues habrá que aguzar el ingenio, preguntad cómo las han financiado en otros centros.

Renting, le llaman. Por el precio de adquisición de una PDI equipada e instalada se pueden disponer de casi 4, con mantenimiento, pero en régimen de alquiler.

Pues nada. Nos lanzamos al renting, que dice Fermín el secretario que PODEMOS. De algo habrá servido el ahorro en otros gastos en los últimos dos cursos. Mira, la anualidad de las suscripciones a periódicos da casi para una PDI.

Pruebas de acceso a Ciclos Formativos. 5-S.

PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE F.P. DE GRADO MEDIO Y GRADO SUPERIOR (OPCIÓN A) – CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA – 5 DE SEPTIEMBRE DE 2014

Plazo de inscripción: Del 15 al 31 de julio.

Tramitación de solicitudes y Consulta de todo lo relativo a las Pruebas de Acceso (Requisitos, estructura, horario, contenidos, exenciones, pruebas anteriores, etc.) en el siguiente enlace:

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/formacionprofesional/index.php/pruebas-de-acceso

 

Parcheando el instituto, si se puede.

Como los viejos barcos renqueantes, los centros escolares con cerca de 50 años de antigüedad necesitan reparaciones y reformas constantes (y contantes) y julio es el mes ideal para ello. Con presupuestos recortados y gastos de inversión congelados, sólo caben obras de emergencia o acogerse a planes como el Plan OLA (Oportunidades Laborales en Andalucía) mediante el que la Junta destinó 200 millones de euros a actuaciones de mejora en centros educativos, eso sí, con unas condiciones de contratación muy específicas.

Nuestro centro fue de los que el curso pasado se acogió al Plan OLA, y el equipo directivo, ingenuamente, hizo sus planes sobra obras que consideraba necesarias:

- Adecuar un acceso en rampa para personas con dificultades de movilidad.

- Adecuar para uso de almacen algunos antiguos servicios fuera de uso (dado que el antiguo almacen se convirtió en Aula de Dibujo a cargo de nuestros gastos de funcionamiento  prescindiendo de otras cosas).

- Mejorar algunos cerramientos de ventanas.

- Intervenir en la Biblioteca ….

Pero mira tú por donde, cuando hicimos llamar a los técnicos del ISE para que revisaran algunas pequeñas grietas que afectaban al muro lateral derecho de la planta baja, descubrieron que había un serio problema de fuga de aguas que estaba causando daños estructurales en los cimientos, y que esa intervención era de urgencia y no dejaba margen para nada más. De nada sirvieron nuestras protestas, en la línea de que si la fuga de aguas se debía a problemas en las bajantes de la Residencia Atalaya esa intervención no debía cargarse exclusivamente a los fondos destinados al IES. El caso es que todos nuestros fondos OLA se fueron por las bajantes de la Residencia Atalaya, con una obra que generó múltiples quebraderos de cabeza, malos ratos y enfados, por los retrasos en la ejecución.

Esta intervención, que supuestamente saneó las bajantes de la Residencia Atalaya para que no se causaran daños al edificio que compartimos, cumple precisamente ahora un año. Y llegado el mes de julio, y con él las colonias de verano que ocupan al completo la Residencia Atalaya, previo pago (a la Residencia Atalaya) descubrimos que cuando están en funcionamiento todos los baños (y retretes) de la Residencia Atalaya sigue habiendo fuga de humedades, en este caso, y gracias a las horas echadas por Fermín (Secretario del IES) y Manolo (conserje del IES) descubrimos que el problema se debe a una chapuza (un corte mal dado) en la propia obra licitada por el ISE el verano pasado. Es decir, que renovaron las bajantes, pero a la hora de cubrirlas con pladur y mover algún hierro a algún obrero se le escapó la radial y dejó un sutil corte en la tubería posteriormente cubierta.

El problema no se ha detectado hasta julio porque durante el curso no se usan todas las habitaciones de la Residencia, y es sólo ahora, otra vez en julio y un año después, cuando se aprecian los efectos de la fuga de aguas FECALES por ese sutil corte. Manolo el conserje descubrió la fuga y, merced a una cata, el origen del goteo, pero hace 14 días de esto y seguimos a la espera de que la burocracia que se necesita para estos temas, gestionada por el ISE, consiga que la empresa responsable de la obra mande a alguien que selle la fuga y replace el pladur que cubre la bajante. Todo ello un trabajo que podría llevar unas cuantas horas, y que podría hacerlo casi hasta yo (si me echara una mano mi padre jubilado) , pero que gracias a la burocracia lleva ya 14 días en busca de obrero que lo realice.

Mientras tanto, el sutil goteo de aguas perfumadas sigue calando los muros de nuestra planta baja, probablemente agravando las consecuencias y retrasando la mano de pintura que (a cargo de los gastos de funcionamiento del IES) le vamos a dar a esa zona de nuestro centro.

Imágenes: Juan Miguel Mendoza. Director.

Intervención de búsqueda de fuga: Manuel Romero, Conserje, y Fermín Baena, Secretario.

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