Sálvese quien pueda…

Sálvese quien pueda de aprender y enseñar lo que pueda, porque, contra todo pronóstico, el curso ha comenzado; mejor o peor -habrá gustos para todos-, pero ha comenzado, que ya es mucho.

De nada valió que el Servicio de Planificación nos tuviera hasta el viernes a media mañana sin confirmar unidades y plantilla definitiva. Se pudo hacer un horario decente y con pocos fallos (afortunadamente subsanables sin tener que rehacerlo todo). Esto no habría sido posible sin que parte de la directiva y algunos compañeros sacrificaran todo o casi todo su fin de semana y familia. Gracias Amalia y, sobre todo y con perdón, Belén. Sin vuestra ayuda no habría sido posible.

En parte debido a la eficacia del Servicio de Planificación, y en parte gracias a Selectividad, la primera semana comenzaba con siete miembros de la plantilla ausentes, con más agujeros que un queso de Gruyere y a falta de definir los espacios de desdoble para los bachilleratos. Bastante había llevado empalmar las etiquetas de opcionales y optativas sin dejarse los ojos en el programa. Pero la buena disposición del profesorado buscando sus propios apaños, mayoritariamente sin mortificar a la directiva para que pudiera atender otras cuestiones, ha permitido que las cosas más o menos fluyan sin choques estridentes.

Y las listas de clase, de optativas, refuerzos y opcionales… Pero cómo van a estar depuradas si un alto porcentaje de nuestro alumnado no se acuerda de lo que puso en la matrícula o acaba de efectuarla en septiembre a última hora porque se le había olvidado, o ha sido recientemente incorporado a la Residencia Atalaya:

- ¿Que yo estoy en Religión?. Ni mucho menos, yo puse la cruz en el otro lado.

- Ya niña, pero ¿Y el papel de tus padres que se te pidió?

-Lunes: – Isa, quiero cambiarme de Humanidades a Sociales.

- Martes:-Isa, quiero volver a Humanidades.

- Miércoles: – Bueno Isa, mejor me quedo ya en Sociales.

Isa: ALfonsoooooo. Como vuelvas a pedir cambio te cambio de centro.

Bueno, a lo largo de la semana se ha podido empezar a respirar y la plantilla el próximo lunes estará ya al completo (si nadie se pone malo el fin de semana).

El curso ha comenzado con un puerto de categoría especial, pero sin solución de continuidad se aproximan otros cuantos en los próximos 10 días: Presentar los planes y proyectos para el presente curso, arrancar el proceso de elecciones al Consejo Escolar, confirmar los planes de formación del profesorado (esperad al menos a que lleguen todos), hacer una evaluación inicial del alumnado, revisar las programaciones, planificar las actividades complementarias y extraescolares… Y en mitad de esta vorágine, la droga que nos mueve y nos ayuda a continuar, lo que tendría que ser el objeto nuestro mayor esfuerzo, y que la administración y su burocracia se empeñan en desplazar: el aire viciado de una clase más o menos llena de adolescentes a los que tratar de enseñar algo. Lo que sea, pero que salgan siendo al menos algo mejores que cuando entraron.

Gracias Isabel I de Güevéjar por tus desvelos para que el centro se mantenga a flote.

Gracias Francisco (como el Papa) por ser el fontanero que acude a todas las fugas.

Gracias a todos y todas por vuestra paciencia y comprensión con las muchas disfunciones de inicio. Iremos mejorando, seguro.

Calentando motores.

Estimada comunidad.

El próximo lunes 15 de septiembre comienza, con cierto retraso respecto a nuestros compatriotas de la Comunidad Valenciana (pobrecillos con esos calores), el nuevo curso escolar.

Nuestra Jefa de Estudios, Isabel Pinel, y nuestro Vicedirector, Paco Ramírez, han elaborado un cartel anunciador con los horarios de transporte previstos para la primera jornada, que imagino que alguien ya habrá visto por Cogollos, Güevéjar y Nívar. Para más difusión del evento, os los dejo aquí.

Capturar-1Lo bueno, que empezamos por lo que más les gusta a muchos, ya que la hora de llegada al centro estimada coincide con el inicio del recreo. Poco a poco.

Entre las 9.00 y las 11.15, el alumnado inscrito en la Residencia Atalaya y sus familias dispondrán de tiempo, según el horario previsto, para tomar posesión de sus cuartos, dejar su equipaje y tener un primer contacto con sus monitores. Después del recreo comenzaremos con una primera sesión con las tutoras y tutores, y luego jornada normal (esperemos) hasta las 14.45.

Que la fuerza os acompañe.

Cerrando por vacaciones.

Estimada comunidad.

Como director, me gustaría comunicar que se echa el cierre por vacaciones con todas las tareas de julio finalizadas:

- Una mano de pintura reponedora a las aulas y pasillos.

- Reparaciones de urgencia resueltas.

- 4 Pizarras digitales instaladas con nuevos equipos informáticos en las aulas de 3º de ESO y de Inglés.

- Terminado el papeleo de la precontratación del proyecto erasmus concedido al centro, … y comunicado el día 20 de julio.

- La matriculación definitiva y provisional certificada.

- La plantilla de profesorado y el reparto horario y de materias cerrado.

….

Y el caso es que el día 24 de julio estaba todo hecho, salvo que esa mañana sonó el teléfono y el servicio de Planificación de la Delegación de Granada nos comunica que la Dirección General de Sevilla no da el visto bueno a la planificación de unidades prevista hasta tanto se hagan definitivos todos los datos en la matriculación de septiembre, tras las pruebas extraordinarias. En otras palabras, atendiendo a los datos de matriculas definitivas, consideran que no tenemos 3 unidades en 3º de ESO, sino 2, y que perdemos también media unidad de 1º de Bachillerato, lo que provoca que pasemos de ser un centro de más de 20 unidades a un centro de 18,5, que supone automáticamente que pasemos de contar con cinco cargos directivos con 42 horas de reducción lectiva a contar con 4 cargos con sólo 24 horas de reducción.

En palabras llanas, esa cascada de pérdida de horas lectivas supone que tengamos que prescindir de momento de 3 profesores que, en principio, habían sido cubiertos provisionalmente en la asignación de destinos, y que desaparecerán cuando los destinos se hagan definitivos. Podremos recuperarlos, no obstante, si los datos definitivos tras las pruebas extraordinarias de septiembre confirman la previsión del centro. Pero, entre tanto, toda la planificación hecha queda en el aire y ahora tendremos que empezar a planificar dos nuevas versiones de plantilla y reparto horario en función de que se confirmen los negros augurios de Sevilla, o  que se recupere alguna de las unidades perdidas (si se recuperan las dos el trabajo ya está hecho).

Problema: Si la evaluación de septiembre se hace el día 4, y esa misma tarde la directiva procede a matricular definitivamente a todo el alumnado provisional, se certifican los nuevos datos el día 5 y quedamos a la espera de que Sevilla los de por buenos y establezca la plantilla definitiva, dispondremos de un tiempo muy justo para cerrar el reparto de materias y la elaboración de horarios. Se hará como se pueda, pero me da miedo pensar que finalmente se cumplan los augurios de Sevilla y tengamos que funcionar con tres docentes menos y con un equipo directivo cuyos miembros dispondrán de menos horas de reducción lectiva que, por ejemplo, un Jefe de Departamento de Familia Profesional.

Esto es PLANIFICACIÓN, y lo demás son tonterías.

Por cierto, a uno le queda la sensación de que los servicios centrales de Planificación y Recursos Humanos dependen más de la Consejería de Economía que de la de Educación, y que dedican más tiempo a planificar los recortes impuestos que las necesidades de los centros educativos.

PS: Mi más sincero reconocimiento al personal funcionario del Servicio de Planificación de la Delegación de Granada. Su labor es ingrata y su trabajo en julio ha sido extenuante. No tienen culpa de ser quienes comunican las malas noticias a los centros.

Os dejo con un vídeo vacacional que quiero dedicar a la compañera Amalia, que afortunadamente ha visto aprobado el proyecto de movilidad ERASMUS que permitirá que algunos docentes del Departamento de Agraria pasen una semana analizando un par de centros europeos para ver si podemos mandar el próximo curso alguna horda de nuestro alumnado. Enhorabuena.

No todo son contratiempos. Las PDI llegan a las aulas de 3º de ESO. A las tres aulas. Ni una menos. Ah, y a la de Inglés.

Ya nos lo dijeron los cinco inspectores que durante este curso han efectuado la IFC en nuestro centro.

- Se nota el cambio de las aulas de 1º y 2º de ESO a las de 3º y 4º. Las pizarras digitales ayudan mucho.

Que por qué no las poníamos, nos dijeron. ¿Y la guita? Respondimos. Si se cortó el programa de implantación en ese punto y no nos han dejado ni gastos de inversión.

Pues habrá que aguzar el ingenio, preguntad cómo las han financiado en otros centros.

Renting, le llaman. Por el precio de adquisición de una PDI equipada e instalada se pueden disponer de casi 4, con mantenimiento, pero en régimen de alquiler.

Pues nada. Nos lanzamos al renting, que dice Fermín el secretario que PODEMOS. De algo habrá servido el ahorro en otros gastos en los últimos dos cursos. Mira, la anualidad de las suscripciones a periódicos da casi para una PDI.

Pruebas de acceso a Ciclos Formativos. 5-S.

PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE F.P. DE GRADO MEDIO Y GRADO SUPERIOR (OPCIÓN A) – CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA – 5 DE SEPTIEMBRE DE 2014

Plazo de inscripción: Del 15 al 31 de julio.

Tramitación de solicitudes y Consulta de todo lo relativo a las Pruebas de Acceso (Requisitos, estructura, horario, contenidos, exenciones, pruebas anteriores, etc.) en el siguiente enlace:

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/formacionprofesional/index.php/pruebas-de-acceso

 

Seguir

Recibe cada nueva publicación en tu buzón de correo electrónico.

Únete a otros 292 seguidores