Desde lejos…

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No sé qué tiene Cogollos
que tó el que llega se quea.
Será porque está en un cerro
y hace un frío que pela.
Amalia Martínez
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Cerrandillo por vacaciones.

Llegado el día 28 de julio del corriente, cautivo y matriculado casi todo el alumnado de ESO, Ciclos Formativos y FP Básica que ha comparecido o se ha puesto a tiro, como director puedo dar por casi concluido, desde el punto de vista administrativo, el ciclo escolar que empezó el 1 de septiembre pasado. El milagro se ha consumado.

Terminamos el mes con dos posibles estructuras de grupos y plantillas docentes para el curso que viene, que hasta septiembre, una vez más, no podrán definirse. En cualquier caso, mucho mejor que el curso pasado, que por estas fechas andábamos calculando la cuarta versión posible de plantilla en función de lo que se decidiera en septiembre.

En el terreno de obras e infraestructuras dejamos algunas lagunas pendientes para agosto…, aunque se ha hecho un esfuerzo por tener a punto las reformas tendentes a evitar las inundaciones que, de manera esporádica o crónica, provoca el estado de las canalizaciones de aguas de un edificio que supera con creces los cincuenta años de edad. La caldera de gasoil, aprovechando la oscilación favorable del mercado, se ha llenado para cuando haga falta, se ha dado un repaso de pintura a las aulas y espacios comunes, se ha habilitado un aula nueva para el 2º curso de FP Básica, se ha planificado con la Residencia la intervención en jardines, se han puesto cortinas… Algo se habrá quedado en el tintero.

La Memoria de Autoevaluación y el Plan de Mejora para el próximo curso han sido cumplimentados en Séneca, todas las memorias de tutorías y departamentos leídas, subrayadas y comentadas, todos los informes finales de Becas enviados a la Administración, cientos de certificaciones académicas emitidas (algunas investigadas manualmente en los archivos históricos del centro por nuestra agente de CSI Matilla), tres convenios Europeos firmados y registrados digitalmente en Bruselas, … El papeleo se ha salvado aceptablemente.

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En general, los tres procesos de matriculación escalonados (ESO, Ciclos y FP Básica) se han desarrollado sin grandes aglomeraciones ni quejas por falta de atención. A mi entender han predominado las caras de satisfacción, o que me estoy haciendo viejo.

En fin, no me quejo del trabajo de julio, que sé que forma parte de las obligaciones que asumí en su momento. Lo que noto, en el caso de nuestro centro, es que cada julio se hace más complicado el trabajo de la directiva, debido, sobre todo, a los paulatinos cambios legales que implica de manera escalonada la LOMCE, y su atribulada aplicación (o no) en Andalucía.Yo, que tanto ando planificando, intuyo ya algunos daños, pero no todos se pueden minimizar desde un puesto de director de IES.

El estrés se deja sentir y hace mella en esta directiva, algunos de cuyos miembros, lo reconozco, empiezan a replantearse su inmediato futuro profesional. Existe el temor, bastante fundado, de que la Jefa de Estudios, Isabel Pinel, abandone la docencia y se dedique a lo que siempre ha soñado, la electricidad; pasión que le viene de familia.

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Tranquilos, que la empresa tendría a Manolo (nuestro Conserje) de maestro de instalaciones.

Nuestro de momento Secretario Fermín Baena está meditando abandonar la enseñanza y dedicarse a un campo que próximamente, ya me lo dirán, va a experimentar un boom: la construcción. Aprovechando su Ingeniería Técnica y la experiencia acumulada en tantas obras sufridas y supervisadas en el centro, ha obtenido la habilitación para trabajar como “aparejador”, o como se llame ahora lo de diseñar y supervisar obras. Al parecer, su tripaternidad le mueve a buscar horizontes profesionales mejor pagados y reconocidos.

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– Esto hay que sanearlo a fondo y luego ponerle un techo de escayola.

De Carmen Matilla, nuestra Jefa de Estudios Adjunta,  espero en cualquier momento que me comunique que deja la enseñanza para dedicarse profesionalmente al atletismo. En la maratón se suda menos, dice. Y respecto a Paco, el Vicedirector,  me temo que viendo sus facultades le tiente algún periódico de investigación como redactor y reportero.

Personalmente, cuando me siento quemado sólo puedo pensar en que me toque una superprimitiva. Definitivamente no seré muy bueno en esto de la docencia, pero no sirvo para otra cosa. Lo malo es que cuando me imagino rico y disponiendo de mucho capital me viene a la cabeza montar algún tipo de centro de enseñanza, aunque sea una academia para impartir cursos de Formación para el Empleo.

Bueno, dejando a un lado las bromas, quiero expresar mi agradecimiento a todo el equipo Directivo y a lo que nos queda de PAS por el trabajo desarrollado en julio, por haber perdido los nervios tan pocas veces y por haber tratado de atender en todo momento al público de la manera más humana y eficaz posible. Que descanséis en paz, que lo habéis ganado con creces.

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Me voy al Norte.

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VII Feria Alquimia. Más vale tarde…

Estando a punto de cerrar el curso, y a un par de días del inicio de las vacaciones de la directiva, he descubierto que tenía traspapelado el vídeo elaborado por el alumnado de Diversificación de 4º de ESO sobre los experimentos presentados por nuestro centro en la VII Feria Alquimia, que este curso tuvo lugar en el IES Ribera del Fardes de Purullena.

Pues nada, pidiendo sinceras disculpas a Elena Espigares, que me pasó el vídeo, os lo dejo ahora junto a algunas imágenes de la jornada en el IES Ribera del Fardes, con mi felicitación y agradecimiento a Elena Espigares y Nuria Romero, que dirigieron nuestra expedición, extensible a todo el alumnado que participó en ella y nos representó con tanta profesionalidad.

Buen trabajo

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DESPIDIENDO…

Comenzamos el curso en el blog dando la bienvenida a las nuevas incorporaciones docentes de este curso. Algunas llegaron para quedarse, al menos un tiempecillo; y otras, lo sabíamos, por un curso académico. En el trayecto se han sumado temporalmente compañeras y compañeros que vinieron a cubrir bajas temporales, no todas las que hubiéramos querido y debieran ser de rigor, aunque del tema de la NO-sustitución de la única Auxiliar Administrativa del centro por casi un año ya hablaré en otro momento.

Ahora llega el momento de la despedida y del reconocimiento y agradecimiento a todas las personas que, en principio, no estarán con nosotros el curso que viene (cruzamos los dedos para que quien lo desee tenga la oportunidad de repetir).

Nos han acompañado durante todo el curso, o casi todo:

Francisco Javier Díaz Roldán (Procesos de Producción Agraria). Una de las pocas personas que sigue teniendo reproductor de cintas de casette en el coche. Tenemos una fiesta pendiente.

Juan Manuel Gutiérrez Ramírez (Operaciones y Equipos de Producción Agraria). Espero que recuerde siempre su bautizo docente en nuestro centro y que sea el inicio de una nueva etapa profesional en su vida.

Esperanza Macarena Martín Parejo (Geografía e Historia). Antequera puede presumir de algo más que su porra. Estoy seguro de que pronto será funcionaria, a juzgar por los materiales que elabora y que, lo reconozco, he pirateado para nuestro departamento.

Sara Padilla Cosano (Inglés). De Puente Genil a Cogollos y de Adra a Benamejí. El espíritu indi de este curso.

José Quevedo Sánchez (Matemáticas). Ante todo, mucha calma y una mente despejada y lúcida.

Mª Nuria Romero Llorente (Tecnología). Una todoterreno sin aspavientos. La tierra tira.

Mª Paz Terrón Genicio (Matemáticas). Laboriosa, silenciosa y demasiado buena persona.

Estuvieron con nosotros algún tiempo tapando agujeros:

Ruben Bernarte Aguirre (Economía). El Poder de la coleta.

Mª Amparo Chiacchio Peláez (Lengua). Con ese apellido de noble estirpe napolitana cualquiera se mete con ella.

Mª del Carmen García Garzón (Inglés). Su paso fue efímero por la rápida recuperación de Montse.

Patricia Lucena López (Inglés). Soluciones de emergencia.

Rocío Pérez Martínez (Procesos de Producción Agraria). Dónde estará mi clave de Séneca….

Aranzazu Rodríguez Brenes (Matemáticas). La levedad del ser matemático.

Gracias por vuestro trabajo y dedicación

Próximo destino… Copenhague

Aunque nunca sabes dónde puedes terminar o empezar siendo interino o provisional.

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Mi estrella de la Selectividad 2015.

2015

Ante todo, quiero dar mi más sincera enhorabuena a toda la plantilla del IES Emilio Muñoz, docente y no docente, cuyo trabajo ha colaborado a que nuestro alumnado, por llamar de alguna forma a esta pandilla, haya obtenido un resultado a mi entender excelente en la PAU de este 2015. Y lo digo sin conocer comparaciones ni nuestro puesto en el ranking provincial, que ya llegará en septiembre el tocho estadístico.

A mi corto entender matemático, hemos incrementado notablemente el número de personas presentadas, hemos multiplicado el número de dieces por ??? No sé, tuvimos cero el año pasado y ahora veo tres, y cinco o seis que lo rozan. Se destacan algunas materias, ninguna naufraga. Sí, cuando la vista pasa por el acta y en las largas filas de siglas se vinculan las cifras altas con los nombres correspondientes se confirman los presagios… ¿Paqui? ¡Excelente! ¡Toma ya! Mi mente acostumbrada a manejar cálculos calificadores enseguida capta que podrá estar en torno al 13 como nota final. ¿Y Marta? También. ¡Tooooma 10 en Latín¡ Otra que llegará al 13. ¿Marí? Tre bien. Magnifique. Oh. Ese 10 en Mates es de … La Romero, cómo no. Belén me gana su apuesta una vez más, como pasó con Alberto. ¿Y Alba? Claro, el 10 en Griego… Es que le pega. Y ya de Alba enseguida te viene el Manolo a la mente, y a ver… ¡9.50 en Griego! El tío, con esa barba tan clásica que se ha dejado. Y así la vista comprueba que el resultado va siendo excelente, tan excelente como previsible por esa parte alta de la clasificación. Y luego  Belén busca a Miriam, con pronóstico reservado y…. Lo primero que ve es que aprueba la Selectividad, con lo justo y necesario, pero por la puerta grande, como la que más. Y luego a repasar sus notas desde la primera columna:

Lengua… Uff. No ha sido la suya, pero ha aprobado la fase general, a pesar del bajo resultado en esta prueba.

Historia. Vaya, sólo un poquito mejor. Pero el caso es que ha aprobado la fase general.

Francés. Anda. Casi un 5. ¿Y cómo consigue aprobar in extremis…? Músssssssica.  Ese maravilloso y esplendido 6 que le ayuda a conseguir por unas décimas la nota necesaria para, ponderando con las notas que le han puesto sus profesoras, y algún profesor, alcanzar el 5 y punto. Gracias por la Música, Don Pablo. Que no la quiten.

Pero la vista sigue hacia la derecha, hacia las columnas de opcionales. ¡Eh!. Otro 6 con algo en Mates, y un 5 en Economía, que según la carrera que quiera elegir le suben unos 2 puntos. Al final podría estar en torno a un 7 de nota de acceso. Más que tuve yo con mi conformista 6.8 en la Selectividad del 85 del siglo pasado.

Y pienso en el profesorado de Miriam; en Carmen, en Belén, Isa, Pablo, Elisse, Gema, Antonio… Y en lo orgullosos que deben sentirse de ella. De repente, me viene a la mente la Miriam que conocí en 4º de ESO. No recuerdo lo que pusimos en su informe orientador, pero creo que pocos apostaban por recomendarle hacer Bachillerato. Lo ha hecho con esfuerzo, y con ayuda, mucha ayuda. Pero sin regalos, como se ha demostrado a sí misma al superar esta prueba tan impersonal que solo atiende al objeto examen. Desde el cole de Nívar, con ese José María de director que tanto la quiere, a las puertas de la Universidad, si así lo desea, pasando por este IES Emilio Muñoz de Cogollos, del que en momentos como éste me siento orgulloso de ser director.

Esta Selectividad tiene muchas estrellas, y estrellos (no es broma sobre el genero, es de estrellar); pero para mí, la que más brilla es Miriam, con muchas haditas docentes a su alrededor.

Buen trabajo. Hoy me voy feliz a la cama.

Juan Miguel Mendoza.

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ENTIÉNDEME, ENSÉÑAME.

Las Consejerías de Igualdad, Salud y Políticas Sociales y de Educación, Cultura y Deporte, en colaboración con el Observatorio de la Infancia de Andalucía han elaborado La Guía Entiéndeme, enséñame (Guía para la atención educativa al alumnado en situaciones de acogimiento familiar, adopción y acogimiento residencial), que pretende ser un instrumento de ayuda para el profesorado y nace del convencimiento de la importancia y el valor del trabajo que desde los centros educativos se realiza, del potencial que éstos representan en el empeño de que todo el alumnado reciba la mejor atención posible en el marco de un sistema educativo inclusivo. Sensibilizar a la comunidad educativa andaluza acerca de la realidad de estos menores, ayudando a entender sus necesidades y capacidades y contribuir a su mejor integración y facilitar el trabajo educativo son algunos de los objetivos a los que se pretende contribuir con la publicación de esta guía.

Dado que ésto sólo puede hacerse desde la comprensión y el entendimiento de la realidad, circunstancias y experiencias que estos niños y niñas han vivido, la Guía Entiéndeme, enséñame comienza con algunas historias representativas que ilustran situaciones que suceden en los centros educativos con menores que han sido adoptados o están en acogimiento, como una manera de acercar y ofrecer una nueva visión de su realidad.

Tras ofrecer una breve caracterización de las diferentes medidas de protección a la infancia, se detiene en cuestiones que se consideran claves para entender a estos niños y niñas: sus experiencias, capacidades y potencialidades, su desarrollo y adaptación, sus problemas y dificultades e incluso las expectativas que se tienen sobre ellos.

Esta Guía trata de concretar actuaciones, medidas y decisiones que pueden ser la respuesta desde el ámbito educativo a las circunstancias especiales de estos menores, que por una parte, facilitarán el trabajo en el aula y, por otra, pueden ser generadoras de experiencias positivas, tan necesarias para estos niños y niñas.

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